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本周报名客户展示
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课程编号： 801140心态管理与凝聚力建设推荐星级：
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课程分类：
综合管理系列>>心态管理与凝聚力建设
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培训讲师：
课时：
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课程对象：
中高层干部
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报名联系：
021-5566 9210， 189 1765 5637（微信） training@021px.com
- 课程背景
- 课程收益
- 课程大纲
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█时间：2-3天，每天6小时
█对象：中层干部团队、企业骨干管理或技术团队
█针对问题：中层团队及核心人才流失率高抱怨多管理阻力大；对于责任，互相推托，对于利益，争先恐后；企业或团队内部勾心斗角，常有不正常内耗；没有团队精神，凝聚力涣散﹍﹍
【培训特色】
□贴近实战，内容实用：大量实用性管理方法及案例应用，贴近管理，侧重实践，注重实战技能的传授与演练。
□有的放矢，针对性强：针对不同的行业、企业及学员的不同需求，进行一对一的课程优化，同样的课题，不同时间不同地点不同对象，内容绝不雷同。
□趣味互动、张弛有度：根据成人学习原理，对课程进行科学的时间分配，30%理论40%互动30%训练，让培训成为轻松、愉快和趣味的事。课程编排合理、内容逻辑缜密，易听易懂，即练即用。
【课程收益】
建立学员健康的职业心态，树立正确的团队观念，提升团队凝聚力，打造心态健康、忠诚有信的核心团队。
【授课形式】
徐振宇老师独创“全程体验培训模式”，确保培训效果。
具体形式有：游戏体验、互动练习、教练演示、现场模拟、角色扮演、头脑风暴、调查互动、案例研讨、视频演示、情景训练等。
【课程大纲】
[备注：本大纲为通用版本。具体将依照实际需求进行针对的调整与适应性升级，以达到最精准的针对性和最直接的问题解决效果！]
▌“趣味小竞赛”引入课程
◇调查互动：心理压力自我评价
第一部分：职业发展与心态管理
一、职业发展与职业素养
1、职业与职业成功
◇案例研讨：成功的标准
2、成功与职业心态
◇心水分享：成功的三种模式
3、职业素养结构
◇现场模拟：职业素养模型
二、心态决定发展
1、什么是心态
◇心态理论：ABC理论
2、心态与管理
3、心态与发展
◇头脑风暴：坚守三个态度
4、心态素质结构模型
◇互动练习：一道选择题
三、心态养成与自我成长
1、心态养成四阶段
2、选择学习与行动
◇游戏体验：动机练习
3、心态的习惯性养成
◇视频演示：一段震憾心灵的记忆
4、自我学习与成长计划
◇教练演示：成长计划制定
四、心态管理与自我管理
1、企业的心态管理
2、管理工作中的常见心态
3、心态之父：空杯心态
◇现场模拟：挑战阿拉伯数字
4、心态管理四大特点
第二部分：心态，从健康到成功
一、包容的心态
1、心胸决定人生
◇故事分享：一尺与一世
2、包容的艺术
3、人生的智慧
◇包容由心：给自己一个暗示
二、付出的心态
1、付出与回报
◇角色扮演：中奖五百万
2、世上没有免费的午餐
3、付出是一门学问
三、感恩的心态
1、养成一贯感激的态度
◇体验与分享：表达你的感激
2、四要素学会感恩
◇现场模拟：感恩由心而出
四、自信的心态
1、平静的自我肯定
2、缺乏自信的五个原因
◇案例研讨：狼狗与玩具
五、结果的心态
1、功劳与苦劳
2、以身作则的态度
3、认清你的投资
◇情景训练：一个轻而易举的任务
六、多赢的心态
1、“赢”得几种方法
2、个人与企业的关系
◇案例研讨：多赢的现实应用
3、多赢局面如何打造
◇游戏体验：赢到最后
七、长远的心态
1、把握“四天”
◇互动练习：自省，属于自己的四天
2、人无远虑，必有近忧
3、永远关注自己要的东西
八、积极的心态
1、学会给事情重新下定义
2、改变自我的对话和问话
3、学会给自己正确的信念
◇头脑风暴：正确信念大家来
第三部分：中层干部的凝聚力建设
一、团队领导者的角色和素养
1、中层团队的组成与意义
2、团队领导者的管理艺术和决策技巧
3、团队发展中的四个阶段及问题应对
4、团队成员最看重领导者的特质
二、团队凝聚力建设
1、高效团队的领导力训练
◇“系统思考”与“系统行动”
◇改善“心智模式”
2、团队的沟通技巧
◇技巧实战:信任与听的艺术
3、团队沟通系统
◇教练演示：团队领袖的沟通规划
4、充分沟通与双赢思维
◇情景训练：冲突也是沟通
三、团队成员高效行为建设
1、行动的力量
2、团队意识与团队协作
◇游戏体验：共谱团队乐章
3、团队对于个体的价值与意义
◇案例研讨：一次意料不到的升职
4、个体在团队中的个人发展与职业规划
5、让团队步伐一致的要素
◇团队分享：SIMPLE法则
第四部分：“心态与团队”高效训练与体验
▓心态体验：快乐的成功三法则
▓团队体验一：团队金字塔之角色
▓团队体验二：团队金字塔之协作
▓团队体验三：团队金字塔之共赢
▌培训结尾：
◇回顾与自我比照，填写《高效团队与凝聚力建设自评自审问卷》
◇心态体验：找到真自我，触及最深处
◇在老师的引导下，学员签订：《与自己的心态建设行动小规划》
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